教师节最是师恩难忘时

9月10日，早上八点钟，像往常一样，尹伯华走进了天津聋人学校高中部的实习车间。********出“老师，节日快乐”时，尹伯华的眼角还是微微有些湿润。稍许平复心情，尹伯华打出了“今天我们继续练习金属模块制作”的手势，随后示意大家围拢过来。

学生们来到了尹老师身边。只见尹老师拿起了一个长方形的金属模块仔细端详着，一边用手捋着模块的边缘，一边用手掌在下巴处用力地画直线，随后指着边角朝那********，并鼓起了腮帮子********点头。

“我这是告********缘一定要磨齐，不能有鼓儿。”虽然发音不是很标准，可记者还是听懂了尹老师的话。

56岁的尹伯华1976年毕业于天津市聋哑学校，在参加工作两年后回到母校任教，现在已经有36个年头了。

“尹老师5岁时由于发烧造成了失聪，可凭借顽强的毅力和自身的努力自学了多门技术课程，特别是在他教授的机械加工技术专业，更是有一套*到的教学经验。而且他还学会了读唇语，和我们正常人交流也没有问题。”随行的苟秋红主任说。

“********拇指，还得让他看到你脸上笑容;如果只是机械性地做手势讲绘图********然，因为让聋********机械图本身就非常困难********你可以冲他努努嘴，轻轻拍他一下，他自然就知道你的用意了。”趁********间隙，尹老师和记者说道。

作为一名聋哑学校的老师，尹伯华要付出比同行们多出几倍的辛苦，特别是担任班主任的25年来更是如此。很多聋哑孩子都不太懂得如何与别人沟通，甚至是他们的家人，一旦他们与家人发生了矛盾，尹老********帮他们协调********在工作上遇到了什么困难，都会来找尹老师。苟主任说：“孩子们的基本功都非常扎实，干活也特别规矩，所有职业高中部的学生都获得了市劳动局颁发的初级技术证书，百分之九十以上还过了中级鉴定，这和尹老师的努力是分不开的。”

有别于普通教室里的琅琅书声，这样的课堂显得十分静谧，而无声的手语交流则像机器打磨中飞溅起的*花般真实。不管是尹老师不厌其烦的手把手解答，还是学生解疑后豁然开朗的笑容，每个细节都体现着无声世界下的绚烂和感动。

*后，尹伯华用手语对着学生们打出了几句话：“上帝关上了门，一定会为你打开一扇窗的。除了听，我们什么都可以!我更愿化作一轮明月照进大家的心灵。”